2025年8月25日上午，江蘇省研究生“化工類技術(shù)轉(zhuǎn)移”暑期學(xué)校開(kāi)幕式在常州大學(xué)文彰樓報(bào)告廳隆重開(kāi)幕。江蘇省教育廳研究生工作處處長(zhǎng)金科，常州大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)陳海群，黨委常委、副校長(zhǎng)李亞飛、校研究生院、石油化工學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院及技術(shù)轉(zhuǎn)移研究院等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人，以及來(lái)自中國(guó)石油大學(xué)(北京)、寧波諾丁漢大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)、江南大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、淮陰工學(xué)院等十余所高校的百余名師生共同參加了開(kāi)幕式，開(kāi)幕式由李亞飛主持。

常州大學(xué)副校長(zhǎng)李亞飛主持開(kāi)幕式

陳海群在歡迎辭中指出，高校作為科技成果的“富礦”，在推動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)移和實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中扮演關(guān)鍵角色。他介紹了常州大學(xué)以石油化工為特色、深耕產(chǎn)學(xué)研合作的辦學(xué)傳統(tǒng)，以及學(xué)校在技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)方面取得的多項(xiàng)突破，包括成立全國(guó)首創(chuàng)的技術(shù)轉(zhuǎn)移研究院、孵化多家科技企業(yè)等。本次暑期學(xué)校正是落實(shí)建強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化人才隊(duì)伍要求的重要舉措。

常州大學(xué)校長(zhǎng)陳海群致歡迎辭

金科在講話中強(qiáng)調(diào)，科技成果轉(zhuǎn)化是當(dāng)前大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的核心賽道，江蘇作為創(chuàng)新大省，正在全國(guó)率先構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)生態(tài)。他高度肯定常州大學(xué)在化工學(xué)科和技術(shù)轉(zhuǎn)移教育方面的領(lǐng)先實(shí)踐，并鼓勵(lì)學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力成為“既懂科研、又通市場(chǎng)”的復(fù)合型人才。

常州大學(xué)石油化工學(xué)院院長(zhǎng)劉平從學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)科基礎(chǔ)、改革思路、關(guān)鍵舉措及初步成效等方面向大家進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。近年來(lái)，學(xué)校圍繞“技術(shù)經(jīng)理人”核心能力塑造，探索從技術(shù)研發(fā)到技術(shù)經(jīng)理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系改革，構(gòu)建契合產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式，以及多元協(xié)同的教學(xué)保障機(jī)制。采用“主修+輔修”的架構(gòu)模式，秉持“能力導(dǎo)向、研轉(zhuǎn)共生”的育人理念，從多個(gè)維度提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

常州大學(xué)石油化工學(xué)院院長(zhǎng)劉平做專題匯報(bào)

本次暑期學(xué)校由江蘇省工學(xué)3類研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)，常州大學(xué)研究生院、石油化工學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、江蘇省技術(shù)轉(zhuǎn)移(常州大學(xué))研究院等部門(mén)聯(lián)合承辦，旨在推動(dòng)化工領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與高層次人才培養(yǎng)。本次暑期學(xué)校以“化工類技術(shù)轉(zhuǎn)移”為主題，在四天時(shí)間內(nèi)安排了一系列理論課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括《技術(shù)轉(zhuǎn)移與創(chuàng)業(yè)孵化》《知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與專利布局》《中試熟化與技術(shù)集成》等模塊。學(xué)員還將參與企業(yè)參觀、高水平專家講座和專題研討，系統(tǒng)提升技術(shù)評(píng)估、專利挖掘、市場(chǎng)應(yīng)用等方面的實(shí)務(wù)能力。暑期學(xué)校不僅是學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，更是推動(dòng)研究生教育深度融入產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的有益嘗試。在科技強(qiáng)國(guó)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新雙輪驅(qū)動(dòng)的新階段，具備技術(shù)轉(zhuǎn)移能力的研究生，正在成為激活創(chuàng)新成果、賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的重要力量。